猜宝有哪些技巧


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每每看到保冬妮那晶亮清澈的眼睛和透着小兴奋的笑容,我的脑子里便会毫无道理地蹦出陈丹燕那本小说的名字《我的妈妈是精灵》。这是一位徜徉于儿童文学与童心童趣之中的精灵。她自比“没当成皮皮的旅鼠”,当发现自己后来“确实长得很大”时,开始接受当妈妈的现实。
值得庆幸的是,已经有出版人关注到了这种缺乏,并开始着手弥补了。这套“大作家小童书系列”丛书收录了《儿童最爱的故事书》《布拉吉诺奇遇记》《祖母的故事》《胡桃夹子与鼠国王》《三只被诅咒的狗》《傻子伊凡的故事》《克里加昂童话》《鲁滨逊叔叔》《世界各国的童话故事》《晨曦女孩》等作品,这些作家中,有英国第一位获得诺贝尔文学奖的作家吉卜林,有写出不朽的《苦难的历程》的阿·托尔斯泰,有法国19世纪著名女作家乔治·桑,有德国浪漫主义代表人物斯特·西奥多·阿玛迪斯·霍夫曼,有19世纪中叶罗马尼亚古典作家伊昂·克里昂加,有俄国著名作家、思想家、19世纪末20世纪初最伟大的文学家列夫·托尔斯泰,有19世纪捷克斯洛伐克卓越的小说家鲍日娜·聂姆曹娃,有19世纪法国著名小说家、剧作家以及诗人儒勒·凡尔纳,有出生在瑞典的英国画家与作家安东尼·鲁本斯·蒙塔尔巴,有美国著名的小说家、学者迈克尔·杜瑞斯……读他们写的书,就如同与一群伟大的灵魂对话。我们的孩子们需要从这样的灵魂中学习反思自己生活与成长的道路,需要从这样的作品中汲取前进的力量,需要从这样的文字里找到真正值得终身追求的东西。
《没有坏孩子》的故事中,小浇浇撕坏故事书、往粥里倒沙子、拆开了音乐盒,小朋友和瘦老师都很生气,胖老师问小浇浇为什么这样?小浇浇不想让故事书里的大灰狼吃掉小红帽,中午玩的挖沙子的游戏,孩子们是把沙子假装当成糖吃的,音乐盒里的小人一直在唱歌,小浇浇想看看里面的小人长得什么样子。
保冬妮,作为具有民族自豪感和教育责任心的儿童文学作家,20多年坚守本土图画书创作,绘画风格也以中国的水墨画为主,给婴幼儿最精彩的***民族精神文化的滋养。她的“中国印象系列·水墨宝宝成长奇遇绘本”系列,堪称图画书领域的又一力作。该套书由北京师范大学出版社出版,20本两大系列,一个系列是“小萝卜浇浇与睡婆婆”,主要围绕婴儿在家时期的故事;另一个系列是小萝卜浇浇在幼儿园,主要围绕幼儿在学校的生活展开。
在《没有坏孩子》中,晚上妈妈来接小浇浇回家的时候,小朋友都管小浇浇叫坏孩子,胖老师拿着一个小星星贴在浇浇的脑门上说:“没有坏孩子。浇浇只是一个不太懂事的小孩子,慢慢长大了,就会少犯错误啦。”胖老师及时挽回了浇浇的自尊心,保护了她的好奇心,没有因浇浇犯的错误而批评她。
“翻转课堂”是指学生按照自己的学习需要在家中听课,然后在课堂上与老师同学一起解决疑问。这个概念如同萨尔曼·可汗所说,在可汗学院成立之前就已存在,不是他的发明。不过以“视频授课”为标志的新技术运用是萨尔曼及其团队推进的“可汗学院的翻转课堂”的显著标志之一。我们所讨论的“翻转课堂”正是“可汗学院的翻转课堂”,是“信息时代下的翻转课堂”。
作家驾驭文字的能力极强,携着那份发自心底的童心童趣,将各种陌生化的感受描绘得生动活泼起来。冰冷的手术室中,作者竟然联想到自己“是躺在手术台上的一个西瓜”,医生们端着咖啡杯凑在西瓜跟前闲聊,然后有条不紊地切开这个“西瓜”。如此闲庭信步的恐怕不只是医生,更是一位“另类”的妈妈。
保冬妮的这部作品中,充盈着“童心主义”的色彩。她对小孩子充满了由衷的喜爱与赞美。她发现浇浇“静下来的时候,经常把她的思想变成画,把她的想象变成诗”、“她的语言几乎是诗,但是却像山间的小溪一样缓缓流过,不会引起任何人的注意”,但是有心的妈妈却将它们一点一滴珍藏起来。“我想妈妈想得心都快要碎了,就在我的心马上就要碎成很多瓣的时候,老师说妈妈来了,我的心又合上了。”
近年来,在致力于儿童文学的创作与阅读推广的过程中,我渐生一个想法,孩子们的阅读趣味似乎缺少了点东西,缺少对那种宽广、深沉、厚实、深远的作品的阅读。
孩子对电话充满了好奇,而这么小的孩子又很难讲清楚电话的原理,保冬妮就写了一个充满了传奇性和幻想性的故事——《喂喂喂,打电话》。小浇浇打电话的时候,发现里面有妈妈的声音,就觉得妈妈应该在电话线里,想把妈妈从电话线里拉出来,画面中我们看到红红的电话线已经被小浇浇缠在了身上,尤其她那种专注而好奇地寻找妈妈的表情,看了之后令人莞尔一笑。这时,爸爸因束手无策而抢走了电话,小浇浇就大哭,哭着哭着睡着了,还是睡婆婆在梦里给小浇浇做了一个有趣的游戏,用她的魔力花伞一挥,就比划出了一条长长的电话线,线的一头是南极,另一头是北极,白熊和企鹅永远见不到,但是用电话就能听到声音互相慰问;睡婆婆又驾驶马车去了一个农场,在那里看到牛伯伯的电话,草地上的牛羊、小蚂蚁等都可以给遥远的地方的人打电话,甚至河里的河狸也帮忙拉上了长长的电话线,穿过海底电缆可以把电话打到北美驼鹿那里,知道驼鹿正拉着圣诞老人的马车到世界各地送礼物;等小浇浇回到家里,发现妈妈笑眯眯地等着她,家里还有一大堆礼物。这个故事通过打电话,传递了人与人、人与动物、动物与动物之间交流爱和传递温暖的过程,让读者在这一过程中发现世界的联系性。这种复杂深厚的人文知识很难给孩子讲清楚,但是,这种温馨可爱的小故事,会给孩子的心灵播下爱与幸福的种子。
永通好:我在想一个问题,即封面上的那句话:一个特级教师的读书零札。为什么非要出现“特级”二字不可?像这样的读、想、写,不是什么级别的教师都可以去做的吗?特级教师又有什么与众不同?写上“特级”,说不定还会招来读者的挑剔和质疑。弄不好还可能以为是作者的自我标榜,那就很糟糕了。我想,不如改用“一个语文教师的读书零札”更见平易亲和。此事越想越让我觉得不可不慎。
看了《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》一书和“可汗学院翻转课堂”的视频,我认为“翻转课堂”从教育教学观念,到教育教学方法,对传统的教育教学是一场很有意义的变革。有必要进行一番梳理,把其中对我们最有启发和借鉴之处介绍给广大教师。
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